#НашиВоспитатели: Сердце отдают детям

В рамках муниципального проекта «Наши воспитатели» мы продолжаем рассказывать о наших сотрудниках. Сегодня, в День дошкольного работника, хотим познакомить вас с Зыкиной Ольгой Викторовной, воспитатель ВКК детского сада «Ёлочка».

Моё призвание — быть проводником в мир природы'

Говорят, чтобы найти себя, нужно выбрать дело по душе и сделать его своей профессией. Я — воспитатель, но уже много лет с гордостью добавляю к этому слову ещё одно определение: эколог.

В какой-то момент работы с дошкольниками пришло чёткое осознание: мы можем научить детей читать, считать и правильно держать карандаш, но если они вырастут равнодушными к миру вокруг, всё это потеряет смысл. Планета не прощает потребительского отношения, и закладывается оно именно в том возрасте, когда маленький человек впервые тянется погладить кору дерева, рассматривает божью коровку на ладони или с восторгом ловит первую снежинку. Именно тогда, глядя в любопытные глаза своих воспитанников, я поняла своё главное педагогическое кредо: воспитать не просто умного, а чувствующего человека.

Для чего я это делаю? Ответ прост и сложен одновременно.

Во-первых, экология — это самый честный учебник жизни. На примере муравейника дети учатся трудолюбию и взаимопомощи, наблюдая за сменой времён года — терпению и принятию естественного хода вещей. Ухаживая за комнатными растениями или огородом на окне, ребёнок понимает ценность чужого труда и хрупкость живого. Через заботу о природе формируется базовое доверие к миру, эмпатия и ответственность. Ребёнок, который знает, сколько времени растёт морковь, никогда не станет бросаться хлебом.

Во-вторых, природа — мощнейший инструмент развития интеллекта. Экологическое воспитание давно вышло за рамки скучных бесед о Красной книге. Это бесконечное поле для исследований: почему лужа замерзает быстрее реки, почему улетают перелетные птицы, как дышит растение под водой, откуда берётся электричество в розетке и как наш мусор превращается во вторсырьё. Дети задают вопросы, от которых порой теряются взрослые. В поиске ответов развивается критическое мышление, логика, связная речь и наблюдательность. Мы считаем чешуйки на шишке (математика), сочиняем сказки о приключениях Капельки (речевое развитие), рисуем осенний лес (художественное творчество). Природа даёт материал, из которого можно построить любую образовательную задачу.

Мои воспитанники ежегодно участвуют в муниципальных, всероссийских и международных конкурсах экологической направленности. Они занимают призовые места, и эти награды невероятно важны. Но главная победа происходит не на сцене во время вручения грамоты. Она случается там, на прогулке, когда один мальчик останавливает другого: «Не рви, этот одуванчик завтра утром совсем раскроется, давай лучше его сфотографируем». Или когда девочка-подготовишка дома устраивает родителям строгую лекцию о раздельном сборе мусора, потому что в детском саду она стала куратором проекта «Вторая жизнь отходов». Эти маленькие изменения в сознании — вот настоящие кубки и медали нашей группы.

Сама я тоже не стою на месте. Мои профессиональные победы в конкурсах педагогического мастерства подтверждают: выбранное направление актуально и востребовано. Каждая такая победа — это возможность привлечь внимание к тому, что экологический старт ребёнка важнее раннего изучения иностранных языков. Это признание того, что любовь к Родине начинается не с плакатов, а с бережного отношения к травинке под ногами в собственном дворе.

Но работа воспитателя-эколога не может быть тихим подвигом в рамках одной группы. Наш опыт должен работать шире. Поэтому я делюсь своими наработками с коллегами. Выступления на методических объединениях города, открытые показы образовательной деятельности, публикации на педагогических порталах — это мой способ масштабировать добро. Когда видишь, как загорелись глаза коллеги понимаешь: цепочка не прервётся. Появится ещё одна группа детей, которые будут знать названия деревьев в родном парке и научатся делать кормушки для птиц не только ради хорошей оценки, а по велению сердца.